學習計劃是實現學習目標的保證,但學習不良的同學對自己的學習毫無計劃,整天忙于被動應付作業,看什么、做什么、學什么都心中無數,他們一般總是“老師要我干什么就做什么”,而不是“我要做什么”,在剛開始上一年級的時候,就參加學習的同學會,或者報名各種社團,每天過的都很忙,再加上學校本來的課程,留給自己學習的時間更是少之又少。
時間對每個人都是公平的,有的同學能在有限的時間內,把自己的學習生活安排得從從容容,而有的同學雖然看似忙忙碌碌,實際拖拖拉拉。有的同學不善于擠時間,他們經常抱怨“每天就是上學、上課、回家、吃飯、做作業、睡覺,哪里還有多余的時間?”這些現象都是不會科學利用時間的表現,同學們可以利用碎片化時間,上學回家路上可以背背單詞,吃飯時候可以看看英語小視頻,這些都是碎片化時間利用,就應該好好利用起來這些時間。但是同學們前面不要死記硬背的這種辦法,不講究記憶方法和技巧,形式的學習。這樣記憶內容容易相互混淆,而且不能長久記憶。
還有的同學對學習方法的重要性認識不足,不少同學在方法上順其自然別人怎么學的我就怎么學,這是對自身的狀況和條件認識不足:一是對自己目前的學習狀態沒有客觀、清醒的認識。二是對自己的個性特征認識不清。每個人都有自己的方法,如有的喜歡呆在書桌前看書、有的喜歡坐在大樹下看書,有的人喜歡利用白天學習、有的人喜歡利用晚上學習。但是一味的模仿別人的方法,不一定就是適合你的,其實只要學習效果好,這些方法都無可厚非。
掌握和運用良好的學習方法,需要有一定的自制力。特別是糾正一些不良的已經形成習慣的學習方法,更需要毅力和恒心。有的同學有掌握正確學習方法和養成良好學習習慣的愿望,但在實施的過程中因意志薄弱而半途而廢,造成有目標而無結果,有計劃而無行動。那這個時候就適合報名一個輔導班,江蘇懿本五年制專轉本培訓學校。
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